協會介紹

「星兒」是俗稱自閉症的孩子，形容他們如同天上的星星，好像存在，可那麼不的起眼，但若仔細凝視，卻又那麼閃亮，這種情況正如自閉症患者確實存在於社會，但又不受一般民眾重視。星兒依成長歷程、家庭條件與身處環境不同，反應出的行為模式不盡相同，但其共通模式是較為缺乏人際互動能力，對於陌生環境極為焦慮，進而產生不適應或個別的行為反應，與社會產生隔閡，通常又伴隨個別肢體或生理問題，需要物理治療舒緩。

自閉症孩子分類有輕症、中症、重症，透過早療與學習，能夠獲得改善並培養其社會行為能力，可惜的是，台灣社會缺乏對星兒的友善環境與相關機制，除個別民間團體，透過集體保護或技能訓練與少數就業外，多數由父母帶在身邊照顧陪伴，直到老死，且多數家長認定星兒無用，不願長期投入教育資源，讓星兒缺乏持續刺激成長機會，通常義務教育結束後，即行停滯，以致迅速退化，更無法融入社會或自立。台灣的特殊教育單位通常試將各種特殊生混搭，缺乏因材施教，主題式訓練與潛能開發，致使自閉症在義務教育系統未能獲得有效訓練與成長。

台灣星奇兒創藝協會

台灣星奇兒創藝協會創辦人陳穎君老師，原先從事視覺商品設計，後來擔任國小資源班特教老師期間，接觸到特殊生，深覺義務教育中的特殊教育往往將各種特殊生混搭，缺乏因材施教，主題式訓練與潛能開發，致使自閉症在義務教育系統未能獲得有效訓練與成長。
傳統自閉症普遍伴隨智能不足學習障礙，陳穎君老師提出加法教育，透過藝術創作與戶外展演，帶著星奇兒四處旅行創作，讓星奇兒嘗試各個不同的體驗，走過北台灣的宜蘭、烏來、淡水、台北社區和在地民眾文健站及老人據點長者互動體驗創作，作品獲得各界讚賞。將原本重症或醫師認為沒有希望的孩子，教養成大有可為的自閉症青年！ 　　星兒能夠接受重複、繁複的工作，藝術治療是最適合星兒學習與刺激的方式之一，透過主題式訓練，讓星兒進行繪畫與手工藝創作，定期安排主題展與戶外活動，可獲得三個優點：

• 一、星兒共同創作學習可產生團體效益
• 二、透過團體藝術創作，能夠改善並培養其社會行為能力
• 三、創作成果可以舉辦主題展與相關活動，最重要的是其成果可透過加值再利用，形成跨域/文創產品，創造產值，將無用轉化成「有價值」，有獲利才能有後續的動力與資金，讓星兒家長願意持續投入，改善星兒資源，亦改變其未來。